Власти и эксперты оценили влияние ИИ на образование и литературную сферу

Технологии искусственного интеллекта всё активнее внедряются в российскую систему образования и уже используются на разных уровнях — от средней до высшей школы. При этом представители образовательного и научного сообщества подчёркивают, что внедрение таких инструментов должно происходить осмысленно и под контролем специалистов.

Президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева в беседе с ТАСС заявила, что технологии искусственного интеллекта должны помогать учителям и дополнять их работу, но не заменять педагогов.

«Мы видим активное распространение инструментов искусственного интеллекта на всех ступенях образования, зачастую оно происходит бесконтрольно. Наибольшие опасения этот процесс вызывает на школьном уровне, где дети проходят социализацию и формируют свои нравственные принципы. Особенно важно не допустить подмены школьных учителей технологиями искусственного интеллекта, их опция должна ограничиваться исключительно помощью в образовании», — сказала она.

По словам Васильевой, РАО уже ведёт комплексное изучение влияния цифровизации на образовательную среду. «В Академии запущена многоаспектная программа исследований в области виртуальный трансформации образования. В частности, наши учёные создали критерии и разработали инструментарий для оценки дидактического потенциала цифровых образовательных ресурсов», — пояснила она.

Отдельное внимание, как отметила глава академии, уделяют международному сотрудничеству в этой сфере. «Например, в марте РАО приняла участие в международной конференции в Китае, которая была посвящена этой проблематике. Мы видим заинтересованность не только китайских партнёров, но и других дружественных стран, в частности из БРИКС, в проведении совместных исследований по изучению внедрения искусственного интеллекта в образование», — резюмировала собеседница агентства.

О неизбежности изменений, связанных с развитием ИИ, объявил и глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков, говоря уже о системе высшего образования. «Что касается искусственного интеллекта… он неизбежно придёт в систему высшего образования и многое изменит», — сказал Фальков.

По его словам, отдельные практики применения ИИ уже существуют в ряде российских университетов, и теперь важно распространить наиболее успешный опыт на всю систему. «Наша с вами задача сделать это (внедрить искусственный интеллект — ред.) правильно, осмысленно и масштабировать эти правильные практики на всю систему», — заключил Фальков.

Тема применения искусственного интеллекта, тем не менее, выходит далеко за пределы образовательной сферы. О его влиянии на литературу высказался помощник президента России, глава Союза писателей России Владимир Мединский.

«К сожалению, искусственный интеллект используется в литературе вне зависимости от того, что мы думаем об этом, о его возможностях и целесообразности (использования ИИ — ред.). Это суровая данность, с которой нам надо как‑то сейчас жить и пытаться выстроить отношения», — сказал он, комментируя тему допустимости использования ИИ в литературе.

Отвечая на вопрос о возможной проверке произведений кандидатов в члены Союза писателей России на использование ИИ, Мединский отметил, что такая работа может быть организована, если удастся выработать соответствующий алгоритм.

На фоне расширения применения ИИ в различных сферах правительство равным образом готовит законодательное регулирование этой области. В начале февраля в аппарате вице‑премьера РФ Дмитрия Григоренко сообщили, что прорабатывается законопроект, который должен определить критерии «российской» нейросети, вопросы авторского права, маркировки ИИ‑контента, а также права, обязанности и ответственность при использовании таких технологий в различных отраслях.